子：“爸爸，什麼叫外交家？”
父：“外交家，是牢記著女友的生日，忘掉她年齡的人。”
難得跟著媽媽出門的毛毛走在街上忽然問媽媽：“跑在路上汽車也會掉進水裡嗎？”
“你怎麼會有這種怪念頭？”媽媽莫名其妙。
“媽媽你瞧！”毛毛用手指著汽車上的備用胎，“好多汽車都自已帶著救生圈呢！”
林詩是個很漂亮的女孩子，白白的皮膚，大大的眼睛，還有在風中飄舞的秀發。大家都很喜歡她，當然林詩從小就知道自己很美，外婆在的時候常拿著一把精致的鏡子給林詩看，說自己很漂亮，後來外婆死了，鏡子就留給了林詩。那就成了林詩的寶貝。每天都要照個兩三次。
後來林詩慢慢長大了，她一直都是班裡最討人喜歡的女孩。後來班上轉來一個很可愛的女孩子，這會讓林詩不高興了好久，從此林詩的心思就花在了打扮上，而那個女孩也有意無意的和她比起來，林詩的成績一落千仗，脾氣也越來越壞。幾乎每小時都要把鏡子拿出來照照，林詩看到電視上的明星都那麼耀眼，覺得自己也應該是那樣的，於是她把每天午餐的錢都存起來用來買化妝品，晚飯也不吃了，說是要減肥，一米六的個子減成了八十幾斤，好象一副骷髏，家裡人看在眼裡急在心裡，可每次說她的時候她總是以絕食來抗議，這樣家裡人也不敢在多說什麼，怕她連早飯也不吃了。這兩天林詩每天都很晚睡覺，一個人在房子裡不知道干什麼，不過以後林詩的成績慢慢好了，人也沒以前那麼瘦了，大家也都放了下心。
這天，林詩的表姐住了過來，和林詩睡一個房間。表姐看林詩睡了自己也就睡了，可是睡不著就躺在床上想心事，這時忽然看見林詩坐了起來，借著月光看見她慢慢拿出一些東西，在臉上畫著，姐姐睜大眼睛看著妹妹畫的裝，很奇怪，紅色的眼隱，紅色的眉毛，紅色嘴唇，可是臉色卻白的可怕，畫好後林詩拿著鏡子開始梳頭，可頭發一跟一跟一撮一撮的往下掉，姐姐最終嚇的叫了出來，林詩看轉過頭看著表姐，嘿嘿一笑，說：“看見了把，我的頭發都掉了，怎麼辦呢，你是姐姐，就幫幫我吧。”
“什麼什麼？”表姐這是早嚇的說不出話來，林詩又是怪怪的笑：“我都是用黑貓的毛接在頭上的，可是還是不好看。姐姐，你的給我吧。”說完就幽幽的走了過來，黑暗的房間裡隻聽見姐姐的一聲慘叫。
大家都從睡夢中驚醒，來到林詩的房間，看見表姐用力抓著自己的頭發，地上都是被抓下來的頭發，滿臉是血的姐姐看到家人來，忽然笑笑說，我的頭發給了妹妹，你們看她多漂亮啊。可床上的林詩一動不動的躺在那裡，人們過一看，林詩早以死了，瘦瘦的臉上畫滿了紅色的裝，頭發因為沒有營養都掉了，稀稀鬆鬆的，手上拿著外婆給她的鏡子。
原來林詩每天晚上都要照鏡子打扮，老人都有個傳說，說是晚上化裝打扮的都是鬼，林詩被送去了醫院，醫生說，這女孩死了有兩三天了，大家都不知道林詩怎麼死的，隻是聽表姐常一個人在夜晚對別人說：“晚上不要化裝，不要打扮，鬼才在晚上化裝呢。”
小動作愈多的人，愈容易看穿她的心事，就像遇到心儀的男士，臉會自動潮紅一樣，這些小動作總是無法控制地出現在你 認為不該出現的時候。
可是，女人因為了有這些小動作，變得更可愛了。試想著與一位面無表情、臉不紅心不跳的木頭美人在一起，又有什麼樂 趣可言？(以下分析僅供參考)
兩手托腮：“呆頭鵝，到底要怎麼說才能讓你了解我的心？”她無奈且無言的抗議，催促你快點解讀你的心。你接受到了嗎？
用手掩口：哦！公主遇到王子了。一種自心靈深處油然而生的愉悅之情，讓她不自主地抿著干燥的嘴唇。而且，渴望王子 熱情的吻。
不停地交叉雙腿：她不耐煩了。快點改變話題吧！要不就詢問她是否有什麼麻煩尚待解決，不要再自顧自談著自己的“豐 功傳績”了。
頻頻用手撥弄頭發：這是長發女子最愛做的動作之一，尤其碰到英俊瀟洒男士的時候。當然，喜歡做這個動作的女性，多半對自己的容貌或發型很有自信。
一直搓裙腳：穿著窄窄的迷你裙，卻又緊張兮兮地猛垃裙擺，深怕被人看見。這種女性基本上十分保守，但也有可能是為了預防對方知道她以前素行不良的紀錄。小心有詐喔！
不停玩手邊的桌巾或擺設：為了掩飾彼此間的尷尬，女性多會玩弄桌前的小東西，有時將糖罐的把手掀上掀下，或把餐巾 摺來摺去的……此時，你必須找些有趣的話題引起她的注意，否則，她真要“憋死了。
用手摸臉：即將進入戀愛初期階段的女性，最常用手觸摸臉部，因為怕對方看到她不自然的含情脈脈或臉紅，所以會試圖 以手撫摸臉部，企圖掩去那種不自然。
一群螢火虫在空中飛，其中有一隻不發光！
另一隻很好奇地問他：“哥門，你怎麼不發光啊？”
不發光的螢火虫回答道：“哎，哥們上月忘交電費了！”
有一次，拳王阿裡參加一次盛大宴會。席間，主人把一位鋼琴家介紹給他。鋼琴家幽默地說：“我們是同行，都是以手謀生！”阿裡回答：“而你是出色的，你身上沒有一個傷疤。”
兩位家長互夸自己的兒子。
甲：我的兒子真是個天才，昨天他在牆上畫了隻蜻蜓，他媽媽捉了好幾次。
乙：那算什麼？我兒子在地板畫了條蛇，我嚇得破門而出，誰知那扇門也是他畫在牆上的！
有一位解放前教“老書”的先生，平時滿口“之、乎、者、也”。解放後，由於比較缺老師，他轉過來教“新書”，立即改口“的呀、了呀”，一時間很不自在。他教書，常常句末出現一個“了”字。有一次，他出一題為《我國解放了》的作文題目給學生寫作文。學生照老先生的格式，句末大多有一個“了”字。如：我國解放了，我們大家高興極了，我們大家不用做牛做馬了，再也不愁吃不愁穿了，很快會過上樓上樓下、電燈電話的共產主義生活了-------
老先生閱後很惱火，於是拿起筆在作文本上寫了如下批語：今後寫文章要注意了，寫文章的時侯不要用得太多“了”字了。要用“了”就用“了”，不要“了”就不用“了”。如果今後那個同學的文章再出現這麼多“了”，我就再也不給他批改了。
學生看到老師的批語後，也很惱火，忿忿不平地說：“隻允許你先生‘了’，就不許我們學生‘了’，真是太豈有此理了！”
有個手臂骨折的家人，向護士敘述發生意外的經過。他說那天他在田裡工作，覺得膠鞋裡有塊石頭，於是便在田間的高壓塔旁，一手扶著鐵塔，一邊猛力搖著他的腿。碰巧有個工人經過，見他身體在拌動，以為他觸電，便拾起木棍用力打他的手臂，於是他來到了醫院。
老師：『你終於來了！為什麼昨天沒有來上課？』
學生：『因..因為，我媽從樓梯上摔下來..』
老師：『喔！原來如此，媽媽受傷了所以你沒來。』
學生：『不是...是我爸受傷..』
老師：『為什麼你媽從樓梯上摔下來你爸會受傷？』
學生：『因為..我爸在外面有女人..』
老師：『什麼？..那跟你媽從樓梯上摔下來有什麼關系？』
學生：『因為他們打架..我媽摔倒沒事我爸被我媽打傷。』
老師：『喔..那麼因為你送爸爸去醫院，所以沒來上課？』
學生：『不是..是外面的女人送我爸去的。』
老師：『那你為什麼沒來上課？』
學生：『因為我睡過頭了..』
老師：『那跟你媽從樓梯上摔下來有什麼關系！？』
學生：『沒有啊，啊...我隻是順便提一下..』
老師（噴血中....）
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